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黑眼(dsj)的博客生活

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推动校本教研走向广泛深入的一着好棋  

2010-03-01 16:56:20|  分类: 教海拾贝 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                            推动校本教研走向广泛深入的一着好棋

                                         ——遵义市汇川区《实践 反思 超越》教育案例研究文集序

 

                                                                            黑眼 

 

三叠打印纸,54篇教育案例研究文稿,我连夜连晚地读完了。第二天上午又接着阅读第二遍…..

由于工作职责的关系,许多年来的几乎每一天,都在阅读教育工作的各类文章,常常产生一种厌倦情绪。这正如本地方言之所谓:“拿起书就伤”。

那么,这一次的专注与兴奋,又是为什么呢?

是因为“教育案例研究”作为教育研究的一种方式所呈现出来的独特优势;是因为汇川区教育局、教研室慧眼识珠,认准了教育案例研究是推动汇川区中小学校大面积深入开展教育教学研究的利器之一——54篇研究文章充分证明了这一点。

       ——文章中所写出的案例,大都是近期发生的、鲜活的,还带着浓郁的泥土气息。这正是案例研究这种独特的教育研究方式的一个突出特点,即它的实践性和真实性、具体性。

    ——文章中所写出的所有案例,都是日常教育实践活动的一个细节、一个片段,或一个焦点、一个典型的事例,其中展现着教育工作的矛盾运动、隐含着教育规律、启迪着对教育原则教育理念的认知……而这正是案例研究这种独特教育研究方式的另一个突出特点,即它的典型性和价值性。

例如下面这个案例:《拉近距离其实很简单》(作者:遵义航天小学胡泽洋)

 

20093月我到教务处工作。一次工作安排,需要把一份资料送到章老师办公室,章老师办公室在综合楼,离教务办公室较远。我问 “谁把这份资料给送过去?”一个老师说:“打个电话让他们自己来领取就可以了,何必让我们送过去呢?对老师们千万迁就不得!这次给他送了,下一次有什么事情他们还会等着让你给送去的!以后教务的工作事情多得很。”听到这样的话,我笑着说:“那我去吧。反正这个时候我还有点空闲时间,跑跑路也没有什么关系,再说还可以锻炼身体嘛。”

    章老师接过资料感慨地说:“你打个电话我自己来领就可以了,平时有什么资料都是电话通知我们去领。今天还看见领导亲自为这点事情给我送来,发自内心的感动”。我没有想到一个电话安排工作和亲自上门安排工作原来有那么大的不同,章老师无意间一语道出那段悠长的人间距离。

 

事情确实很简单。然而胡泽洋却从中品出了味道,提升了自己对于教育管理本质的认识:他写道:

 

在工作中无论大事小事都是一个劲用电话布置工作,会给人一种距离感,甚至是一种高高在上的距离感。作为一级管理者拨打一个电话很容易,要亲历亲为不容易;得到一句答复容易,但得到一份真诚不容易;布置一项工作容易,但要完成好就不容易。学校提出“管理者必须为教师服务”的思想,这个“服务”就是管理者的灵魂,就是学校凝聚力和活力的源泉,这就是学校管理者的文化。

 

就是这样一段感言、一段关于发生在教学楼上的平凡小事的思考,点亮了这一案例,给教育管理工作者以宝贵的启迪。

      《实践 反思 超越》就是一本这样的教育文集,它收录了54篇来自校长、班主任和学科教学老师的教育案例研究短文,陈述和讨论了54件在教育教学活动中看似不起眼、而咀嚼起来其味深长令人获益匪浅的教育故事。思考和研究时刻发生在学校、在教室里操场上的教育故事,从中提高认识、获得教益、提升专业水平,这样的教育研究摸得着、做得到,实实在在、行之有效,确确实实是属于我们的教师和基层学校管理者的教育研究利器。它推动了新课程教育理念与现实具体的教学实践之间的衔接,揭开了教育研究的神秘面纱,促使广大教师由教学经验的简单积累向提炼升华的高度迈进。汇川区教育局、教研室重视案例研究这种跟随新课改的步伐走进本地中小学校的教育研究方式,组织开展教育案例研究,的确是推动校本教研走向广泛深入的一着好棋。

汇川区是一个建立时间不长的行政区,其名称最初是“遵义经济技术开发区”。汇川区教育工作近年来给人们的印象和他们所取得的成绩,的确令人感觉到一种开放和争先的气息。读到这一本教育案例研究文集,也从一个侧面理解了汇川区教育事业获得长足进步的原因。

 

                                                                                                        2010.3.1.

 

 

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